2018.10.23
東大生は疑問を持ちながら読書している
東大生は、一体、どんな読書をしているのでしょうか。実は、東大生が読書をする時に意識していることがあります。それが「主体的な読書」です。主体的な読書とは、自分の頭で考える読書のことです。「なぜこうなるのだろう？」「これは本当にそうなのか？」というように、疑問を持ちながら読書をしてくと、自分の頭で考える力がつくのです。
具体的には、ビジネス書を読んでいて「モチベーションアップには、動機づけが必要だ」と書いてあったら、「なぜ動機づけすると、モチベーションがアップするのか？」と考えたり、「動機づけだけでは、モチベーションが上がらないのでは？」と疑問を持ったりすることで、自分で疑問を持ち、自分で解決しようと考えるようになります。
自分の頭で考えるようになると、「地頭力」と「読み込む力」が身につきます。地頭力とは、物事の本質をスピーディに捉えたり、正確な論理展開する力といった、素の頭の良さのことです。読み込む力とは文字通り、本の内容や著者の言いたいことをすぐに理解できる力のことです。
この地頭力と本を読み込む力が身につくと、受け身の読書から主体的な読書をすることができます。疑問を持ちながら読書する→地頭力と読み込む力が身につく→質の高い疑問が持てるようになる→さらに地頭力と読み込む力が身につくというサイクルを重ねながら、読書力を磨いていきます。
地頭力と読み込む力を上げる3つの要素
東大生が持っている地頭力や、読み込む力を上げるには、3つの要素が必要になってきます。それが「読解力」「論理的思考」「客観的思考」です。
１．読解力
「読解力」とは読んで理解するだけでなく、そのスピードを上げることも目的とします。読解力を高めるには、読む前の準備が必要です。読む前の準備とは、リード文やタイトル、副題をチェックすることです。この本がどんな内容で、著者が言わんとしていることは何かをあらかじめ知ることで、読解力が飛躍的に上がるのです。
２．論理的思考
「論理的思考」とは、本に読まれないようにすることです。本に読まれないとは、質問を考えたり、メモを取ったりしながら読書をすることです。読書という行為自体、どうしても受け身になりがちです。文を眺めるだけは、当然理解することはできません。そこで質問を考えたり、メモを取ったりしながら、論理的な目線で本を読んでいきます。
STAGE編集部
